Контрольная «6 практических заданий»,
Общая и возрастная психология в Новосибирске

В файле ворд в конце с картинками. Задание 1. Прочтите рекомендуемую литературу по физиологическим основам психологии и ответьте на вопрос: почему И.М. Сеченов считал величайшим заблуждением мнение о том, что психические процессы начинаются и кончаются в сознании? Как на самом деле происходит: где начинаются и где кончаются психические процессы? Задание 2. Дайте сравнительный анализ основных функций левого и правого полушария человеческого мозга, используя приведенную ниже таблицу. Основные функции левого полушария Основные функции правого полушария Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи Задача 1. Прокомментируйте приведённые ниже суждения с точки зрения современного понимания проблемы филогенетического становления и развития психики. Развитие психики определяется необходимостью приспособления организма к среде. _________________________________________________________________________ Уже у растений можно обнаружить примитивные формы психической организации. _________________________________________________________________________ Каждая новая ступень психического развития животных есть новый шаг в усложнении физической организации. _______________________________________________ Развитие психики животных проходит стадии элементарной сенсорной и перцептивной психики.__________________________________________________ _________________________________________________________________________ У многих животных существует разделение труда с последовательной сменой функций._________________________________________________________________ Пусковой механизм инстинктивных поведенческих актов одинаков для всех видов животных._______________________________________________________________ Общение животных по своему содержанию и характеру аналогично общению людей. _________________________________________________________________________ Основу всех без исключения форм поведения животных составляют инстинкты. _________________________________________________________________________ Задача 2. Вставьте пропущенные слова. Головной мозг является ________ психики человека. Содержание психики определяется ________ ________, с которой взаимодействует человек. Мозг – это единственный уникальный орган, который выполняет функцию _______. Под отражением понимается _______ материальных систем в процессе _______ воспроизводить посредством своих особенностей особенности других систем. Отражение психическое – свойство высокоорганизованной _______ (животных и человека) воспроизводить в форме _______ образов (ощущений, восприятий, представлений, мыслей и чувств) объекты внешнего мира в процессе ________ деятельности в природной и социальной среде. Задача 3. На основе теоретических представлений о стадиях развития психики в животном мире определите этап филогенеза. Какими особенностями данных этапов объясняются приведенные в примерах факты? Можно ли в последних двух примерах говорить о разумности поведения животных? Почему? Вылупившийся из яйца дикий гусенок сразу же следует за матерью. Любой объект средней величины, который движется и производит шум, может вызвать подобную реакцию у гусенка. ______________________________________________________________________________ Опыт дрессировки животных показывает, что лошади даже после двухлетнего перерыва в упражнениях помнили подготовленный номер. Длительное время помнят свои номера и морские львы. А вот у птиц дело обстоит значительно хуже. У других животных стойкость этих форм еще ниже. В.И. Дуров рассказывал, что за ящерицу-варана приходилось все время волноваться, на любом представлении она могла забыть все, чему научилась. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ А.Н. Северцов описывает факты индивидуального научения у диких животных: так, соколы, обнаруживая в засаде у гнезда охотника, научились бросать пищу птенцам с высоты, недоступной выстрелу. Известны случаи, когда крысы, для того, чтобы достать мед со дня бидона, свешивались в него, держа друг за друга за хвосты, и ели по очереди. Чтобы полакомиться подсолнечным маслом, они прогрызали у стеклянных бутылок пробки и, опуская хвосты в дырочку, потом их облизывали. Кражи яиц происходят по методу конвейера: крысы ложатся на спину и передают яйца по цепочке. Если же переносить яйца нужно на большое расстояние, то одна крыса ложится на спину, крепко зажав всеми четырьмя лапами яйцо, а другие тащат её за хвост к месту транспортировки. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Перед обезьяной помещали ряд ящиков, в которые можно было класть приманку. В первом эксперименте приманка на глазах у животного клалась в первый ящик, и животному разрешалось брать её. Во втором эксперименте приманка (так же на глазах животного) помещалась во второй, затем в третий ящик. Затем, в последующих экспериментах, приманка (уже незаметно