Другое «Разработайте дмк или ридер по теме: «перестройка в ссср 1985-1991 гг. », «становление современной российской государственности»»,
новейшая отечественная история в Новосибирске

А) в рамках предложенных тем, определите относительно «узкую» проблему, на решение которой будет направлена работа с ДМК. - определите предполагаемый результат (предметный, метапредметный, личностный) работы школьников с материалами ДМК, определите цель и задачи ДМК - определите возраст обучающихся, дайте краткую характеристику возрастных возможностей школьников, на которые вы будете опираться при организации работы с ДМК Б) проведите отбор источников, необходимых для его раскрытия: - источники должны раскрывать предложенную проблему и способствовать формированию предметных и метапредметных УУД и личностного результата у школьников. Для достижения результата рекомендуется, для начала, создать макет содержательных и компетентностных результатов, которые планируется получить в процессе работы с материалами ДМК. - источники могут быть различного типа и вида (законодательные источники, источники личного происхождения, визуальные источники и т.п.) их количество должно быть достаточным для решения проблемы - в случае необходимости, проведите педагогическую обработку источников (т.е. не меняя сути содержания документа, выберите наиболее значимые для решения вашей проблемы места документа) - не забывайте грамотно оформлять ссылку на источник (обязательно указывайте выходные данные и место хранения источника) - при отборе источников будьте готовы ответить на вопрос: каково место и роль каждого привлеченного вами источника в решении поставленной цели (т.е. какие выводы должен сделать ученик, какие универсальные УУД и предметные навыки будут формироваться, какой личностный результат вы прогнозируете) В) осуществите методическую обработку отобранных источников: - разработайте систему заданий, задач к отобранным источникам. Обратите внимание, что все ваши задания должны представлять собой систему, которая обеспечивает формирование личностного, предметного и метапредметного результата. При формулировке вопросов и заданий ориентируйтесь на планируемый результат. Поставьте вопрос или задание таким образом, чтобы он не предполагал ответ типа: «да-нет-конечно». - каждый вопрос и задание сопроводите примерным результатом, который вы ходите получить от обучающихся (т.е. сформулируйте примерный ответ, который должен дать ученик) - разработайте алгоритмы/ памятки работы с историческими источниками различного типа, используемых вами в ДМК/ ридере. Г) Оформите ДМК в виде кейса для школьников: источники (сами тексты, визуальные источники, ссылки на видео и т.п.), вопросы и задания к каждому источнику, методические рекомендации и алгоритмы деятельности (10 б.)