Другое «Кейсы неопределенности 1. К. Юнг был очень мал»,
Психологическое консультирование и медиация в системе образования в Новосибирске

Кейсы неопределенности 1. К. Юнг был очень мал, когда его мать заболела и поэтому должна была уехать и оставить его на попечении своего отца. Маленький мальчик воспринял это ее исчезновение (даже через 80 лет!) как измену. С тех пор он не доверял всем женщинам. Какова роль матери, в частности, в первые годы жизни ребенка? Являются ли психические изменения, которые происходят в результате разлуки маленького ребенка с матерью, необратимыми? 2. Молодой женщине (31 год) в последнее время перестала нравиться ее роль матери и домохозяйки. Появилось сильное желание пойти учиться в институт, взяться за какое-то новое дело. С чем может быть связана возникшая потребность? 3. Проанализируйте представленные ниже семейные социограммы. 4. «Я воспитываю сына одна. Отца своего он никогда не видел и, наверное, не увидит. Меня беспокоит, что мальчик растет в исключительно женском обществе: дома — я и мои подруги, в детском саду — нянечки и воспитательницы, в школе тоже будут одни женщины. Ему уже скоро семь лет, а он ни разу длительное время не общался с мужчиной. Могут ли в таких условиях развиваться мужские черты характера?» Определите, какой тип семьи представлен в данной ситуации. Дайте характеристику проблем данного типа семьи и возможные пути их решения. 5. «Когда я впервые узнала, что у моего мужа есть возлюбленная на стороне, я просто начала сходить с ума. Жили мы всегда довольно замкнуто, и кроме старшей дочери, поделиться бедой мне было не с кем. Она сразу встала на мою сторону, даже перестала разговаривать с отцом. Потом муж переехал жить к своей любовнице. Я поехала к нему с детьми и, конечно, не сдержалась, устроила скандал, кричала, билась в истерике. Дочь меня еле увела. Первый раз мы по- настоящему поссорились. Дочь обиделась, стала нервной, молчаливой, перестала 2 со мной делиться, часто плачет. Охладела она и к отцу, ведь я сама внушила, что он предатель. Чувствую, что теряю дочь! Вот какой дорогой ценой, слезами и нервами моих детей оплачен наш развод». Какую ошибку в своем поведении допустила женщина? Укажите основные проблемы данной семьи. Какие из проблем возможно разрешить, а какие нет? 6. «Детей своих — у меня их трое: пять лет, три года и один год — люблю безумно. Денег на них никаких не жалею, способна купить любую игрушку, любые сладости. Но если они начинают баловаться и меня не слушают, я кричу на них, бью посуду. Дети плачут — я успокаиваюсь. Мне иногда хочется всех детей заново родить и быть доброй матерью. Дети у меня умницы, красивые, они заслужили другую мать — хорошую. Не такую, как я. И с мужем тоже неладно. Дома он все делает, на работе его ценят, но когда выпьет — мне его убить хочется. Я не сумасшедшая и не душевнобольная. Может, мне мужа бросить, чтобы не было этих приступов отчаяния, злости, зависти к другим, счастливым женщинам? Ведь у меня много подруг, и все они счастливы. А меня точно проклял кто-то с рождения. Ничего не ладится, семейная жизнь не клеится, дети не слушаются». Определите основные проблемы этой семьи. В чем причина такой позиции матери? Кейс решенных проблем Лиза К., 13 лет. На консультацию привела мама с жалобами на демонстративное поведение дочери, непослушание, перепады настроения. Из беседы с мамой известно, что около года назад из семьи ушел отец. Девочка видится с ним, но редко (отец не проявляет инициативы для встреч). Периодически винит в происшедшем мать. Отношения с матерью были благоприятными, но 1,5 года назад стали портиться. Девочка стала общаться с компанией, которую мать считает неблагополучной. Перестала прислушиваться к мнению матери, хочет во всем соответствовать компании. В школе учится хорошо. Но после ухода отца из семьи мотивация учения снизилась. Из представленной классным руководителем характеристики известно, что девочка очень ответственная, но ведомая (не стремится отстаивать свое мнение, ориентируется на мнения друзей-лидеров). В конфликты с одноклассниками и учителями не вступает. Основные гипотезы: 1) переживание кризиса подросткового возраста; 2) переживание психотравмирующей ситуации, связанной с уходом отца из семьи. Основные пути решения проблемы. Беседа с матерью о переживаниях подростком возрастного кризиса. Диагностика девочки с целью определения непережитой психотравмы и индивидуальная работа с ней по выявленным показателям. Дополните гипотезы и пути решения проблемы.