Контрольная «Выполнить задания»,
Адаптивная физическая культура в Новосибирске

Задание 1. Разработайте план – конспект занятия адаптивного физического воспитания Конспект занятия АФК (образец) Класс__________________ Вид урока __________________________________ Тип урока ______________________________________ Задачи урока: 1. 2. 3. Время __________________ Место ____________________ Оборудование и инвентарь:____________________________ Количество учащихся _________ Части урока Содержание Дозировка Методические указания 1 2 3 4 подготовит. основная заключит. Задание 2. Составьте психолого-педагогическую характеристику (с указанием функционального состояния и физического развития) на больного (учащегося) по заданному образцу. Образец: Примерная схема составления индивидуальной психолого-педагогической характеристики 1. Диагноз (основной и сопутствующие заболевания). 2. Группа здоровья и допуска к занятиям по физкультуре. 3. Поведенческие нарушения: 4. Физическое развитие: (самостоятельность передвижения; состояние осанки, походки, координации движений; развитость мелкой моторики; наличие навязчивых движений). 5. Данные соматометрии, физиометрии (рост, вес, ОГ, ЭГ, ЧСС, ЧД). 6. Самообслуживание и трудовые навыки: (навыки личной гигиены; отношение к пище). 7. Мотивы отношения к труду, навыки работы, работоспособность. 8. Эмоциональное развитие (фон настроения, тревожность, понимание собственных чувств и адекватность их выражения, понимание отдельных эмоциональных состояний окружающих). 9. Обучение и развитие речи. 10. Коммуникативные навыки (общение в семье, характер отношений и общения с другими людьми, умение использовать в общении невербальные средства, уровень самооценки, соблюдение основных правил поведения, умение оказать себе и другим помощь в экстремальных ситуациях). 11. Работа в коллективе. 12. Показатели физической подготовленности (тестирование в зависимости от основного диагноза). Задание 3. Разработайте комплекс гигиенической гимнастики Комплекс утренней гигиенической гимнастики № п/п Описание упражнений Дозировка Методические указания К комплексу дайте пояснительную записку, указав диагноз, возраст, стадию заболевания, двигательный режим ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задание 4. Разработайте сценарий физкультурно-оздоровительного мероприятия по адаптивной физической культуре При составлении проекта сценария (физкультурно-оздоровительного мероприятия, спортивного праздника) необходимо учитывать: возраст, физическую подготовленность, степень нарушенных функций и двигательных нарушений, способов передвижения (самостоятельно, с помощью воспитателя, на костылях, на коляске и пр.), специфических особенностей сенсорного восприятия (визуального, слухового, осязательного, вибрационного и пр.), методические особенности организации и проведения подвижных игр с детьми с проблемами в развитии и т.п. Проектирование условно можно разделить на несколько этапов: I этап - «Теоретическое обоснование», включает в себя: • выявление степени нарушения детей, постановку целей и задач физкультурно-оздоровительного мероприятия; • изучение особенностей физического, психического и интеллектуального развития; • выбор адекватной цели, задач, условий коррекционно-развивающей, образовательной среды; • определение содержания и построения мероприятия; • логическое построение сценария мероприятия. 2-ой этап – «Технология построения мероприятия»: • выбор организационных форм с учетом особенностей физического и психического развития, передвижения, общения и т.п.; • определение участников (количество команд, численность) организаторов и судей, жюри; • подготовку каждого ученика к участию в данном мероприятии; • четкое распределение игр, эстафет в чередовании с паузами для отдыха; • расчет необходимого времени для реализации разработанного сценария. 3-й этап – «Инструментальный»: • подготовка наглядных, технических, информационных средств обеспечения мероприятия, средств передвижения учащихся (при необходимости); • спортивный инвентарь (традиционный и нетрадиционный); • музыкальное сопровождение, оформление зала, подготовку спортивной формы и эмблем; • ориентиры: звуковые, световые, осязательные, визуальные, вибрационные, обонятельные и пр.; • выбор способов общения и взаимодействия (вербальных, невербальных) с участниками мероприятия. 4-й этап – «Критериально- оценочный» ? создание критериев (тестов) оценки эстафет, конкурсов для определения победителей и призёров (ВАЖНО: предусмотреть участие и оценку каждого участника спортивного праздника!). Педагогический анализ и объективная оценка проведенного мероприятия.