Решение задач «Написать ответ на 4 вопроса»,
Психокоррекция в Новосибирске

Задание 1. Опишите, что символизируют в символдраме/ психосинтезе следующие образы: А. Луг Б. Гора В. Колдунья/Баба-Яга Г. Ручей Д. Дом Е. Опушка леса Ж. Цветок З. Добрый волшебник И. Спящая красавица К. Семья животных Опишите круг возможных психологических проблем испытуемого, которые можно выявить при работе с этими образами. Уточните, какие особенности восприятия данных образов при этом наблюдаются. Задание 2. Определите, куда смотрят люди с доминированием разных репрезентативных систем, при воспоминании эмоционально- значимых событий, согласно НЛП? А. Аудиалы Б. Визуалы В. Кинестетики Варианты ответов: 1. Вверх, 2. Вниз, 3. Прямо. Задание 3. Опишите, какие личностные конфликты и проблемы являются триггером для развития различных психосоматических заболеваний, согласно концепциям, лежащим в основе телесноориентированной терапии? А. Бронхиальной астмы Б. Гипертиреоза В. Гипертонической болезни Г. Сахарного диабета Д. Ревматоидного артрита. Какие бы виды психотерапии Вы посоветовали клиентам в каждом конкретном случае? Задание 4. Решите ситуационную задачу: Ребенок 7 лет, пошел в 1 класс, однако, проучившись полгода, так и не научился подчиняться требованиям учителя, не может высидеть весь урок молча, постоянно отвлекается на постороннюю деятельность, вертится, встает и ходит во время урока, постоянно отвлекает 1-классников, раскачивается на стуле, суетлив, болтлив и драчлив. В то же время, интеллект развит по возрасту, что проявляется при выполнении той деятельности, которая интересна ребенку. На переменах охотно играет с 1-классниками. Вопросы: Какие, предположительно, психологические и/или психические нарушения у него имеются и почему (опишите возможные психологические и/или биологические причины)? Какой образовательный маршрут или какие виды психокоррекции можно порекомендовать в этом случае? Какие рекомендации можно дать родителям и учителям в отношении взаимодействия с ребенком?