Тест дистанционно «Дифференцированный зачет по дисциплине «специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации фгос»»,
«специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации фгос» в Новосибирске

Какой тип текста, как правило, не имеет сюжета и действующих лиц? описание рассуждение повествование нет правильного ответа Для сохранения в памяти учащихся последовательности развития событий используются такие смысловые вехи, как: план серия картин опорные слова собранный наглядный материал, расположенный в порядке хода экскурсии Укажите требования к проведению словарной работы в специальной школе или специальном классе: важно соблюдать естественность условий при активизации лексики устранение контекстного объяснения новых слов дозировка слов на единицу учебного времени (10-20 новых слов за урок) процесс презентации слов должен затрагивать работу всех возможных анализаторов Укажите, какие задачи решаются на уроках русского языка в течение всего периода обучения? исправление дефектов речи и отработка произносительных навыков обогащение, уточнение и активизация словарного запаса коррекция недостатков и развитие диалогической и монологической форм устной речи развитие умения грамматически правильно оформлять предложения Укажите верные утверждения: нарушение абстрактного мышления вынуждает ограничивать полноту и глубину сообщаемых детям сведений Элементарность курса грамматики и правописания не исключает научность материала и систематичность его изложения нарушение абстрактного мышления не вынуждает ограничивать полноту и глубину сообщаемых детям сведений Элементарность курса грамматики и правописания, а также тех знаний, которые учащиеся получают на уроках развития устной речи и чтения, исключает научность материала и систематичность его изложения С целью обеспечения доступности учебного материала русскому языку его отбирают на основе следующих критериев: Научно-формальное изложение учебного материала Уровень научной обобщенности Связь с жизнью детей Концентризм в подаче учебного материала При обучении русскому языку необходимо учитывать следующие принципы: дезинтеграция устной и письменной форм речи в процессе их развития элективная мотивация языковой и речевой деятельности учащихся формирование чувства языка и опора на него в учебной деятельности детей коммуникативная направленность обучения Какой принцип обучения русскому языку и развития речи реализуется с помощью таких методов, как: анализ и синтез, конкретизация и обобщение, сравнение и классификация? принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи принцип единства развития речи и мышления принцип коммуникативной направленности обучения принцип элективной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся Какой принцип обучения русскому языку и развития речи предполагает, что главным в обучении детей должно быть не столько сообщение различных аспектах языка, сколько формирование навыков практического использования различных языковых категорий в речи? принцип коммуникативной направленности обучения принцип единства развития речи и мышления принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи принцип элективной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся В каких аспектах (на каких уровнях) владения языком может проявляться его интуитивное усвоение? фонетическом синтаксическом морфологическом стилистическом Классическое распределение учеников в классе на три группы - сильные, средние, слабые - позволяет: провести диагностику прогресса в обучения в зависимости от уровня знаний применить принцип дифференцированного обучения реализовать индивидуальный подхолд точно выбирать средства коррекционного воздействия Какой тип текста наиболее близок к научному? рассуждение описание повествование нет правильного ответа Какой тип текста представляет собой сообщение о событиях и явлениях, развертывающихся во времени? описание рассуждение нет правильного ответа повествование На реализацию какого принципа обучения русскому языку и развития речи направлены следующие упражнения: 1) чтение предложений, записанных на доске, с интонацией; 2) установление порядка следования предложений; 3) Составление из простых предложений сложных; 4) Расстановка знаков препинания, выделение главных членов предложения? принцип коммуникативной направленности обучения принцип единства развития речи и мышления принцип взаимосвязи устной и письменной форм речи принцип обязателной мотивации языковой и речевой деятельности учащихся Какая характеристика текста достигается за счет Ожидаемая оценка: достаточно 4-5