Выполнить 2 задания (задания в файле) 1. Установите соответствие между структурой урока изучения новой буквы и материалом страницы (разворота) букваря, предназначенной(-ого) для проведения такого урока. 2. Какие из указанных слов могут быть предложены для звукового, а какие – для звуко-буквенного анализа в период обучения грамоте? Какие из них не должны даваться для звукового анализа ни на одном из этапов обучения в начальных классах? Почему? Приведите образцовый ответ первоклассника при проведении звукового и звуко-буквенного анализа слова. Ветер, ель, ключ, колобок, куклы, лошадь, маяк, мороз, радость, рука, сахар, суп, улитка, ягода.
Виктор
ГУМРФ
Спасибо огромное! не одной ошибки, преподаватель удивлён )))) Вы лучшая Алина)))
Никита
Политех
Отличный исполнитель, оперативно выполнила закаР...
Margarita
ПГУУПС
Большое спасибо, быстро, качественно, аккуратно! Советую! Не пожалеете)))
Людмила
МГОГИ
Елена. Молодец с Большой буквы. Помогла с КР. Огромное спасибо,буду в дальнейшем обращатьс...