Контрольная «Ответить кратко на все вопросы,выполнить задания»,
Арт- технологии в социальной работе, социальная работа в Новосибирске

Практическое занятие № 1 Контрольное задание: 1. Приведите примеры 5 учреждений и категорий клиентов, в работе с которыми можно применять арт-терапевтические методы. 2.Какие понятия лежат в основе современного определения арт-терапии? Дайте им определение. 3. Назовите преимущества использования арт-техник в социальной работе по мнению М.В. Курочкиной (см. доп. литературу). 4. Какой вид арт-терапии и какая форма работы для Вас наиболее привлекательна? Почему? 5. Представьте структуру групповой арт-терапевтической сессии. Практическое занятие №2 Контрольное задание: 1. Есть ли противопоказания для работы с глиной? (Ответ аргументируйте). 2. За счет чего работа с глиной имеет терапевтический эффект? 3. В чем отличие методов работы с глиной Галины Бедненко, Марины Владимировой-Крюковой и профессора Хайнса Дойзера? 4. С какими проблемами лепка может помочь справиться ребенку? 5. Ознакомьтесь со статьей <Глинотерапия как метод реабилитации проживающих в доме-интернате> (стр. 105). Каким образом сказываются занятия на психоэмоциональном состоянии пожилых людей? Почему? Практическое задание № 3 Контрольное задание: 1. Изучите статью Каяшевой О.И. <Маскотерапия как метод работы с психосоматическими заболеваниями>, назовите примеры техник, которые могут быть использованы в работе с психосоматическими заболеваниями. 2. Сколько длится работа в технике маскотерапии? От чего это зависит? 3. Назовите функции маски согласно психологическому подходу. 4. В чем заключается коррекционный компонент маскотерапии? 5. Посмотрите видео на тему <Маскотерапия. Работа со страхами>, а затем напишите алгоритм работы с детским страхом темноты (см. ссылку в теме) Практическое задание № 4 Контрольное задание 1.Перечислите механизмы, лежащие в основе личностных изменений клиента в рамках арт-терапии. 2.Приведите два примера пассивной и два примера активной музыкотерапии. 3.Перечислите подходы в музыкотерапии согласно В.И. Петрушину (см. статью). 4.Посмотрите видео Ноны Копалиани, музыкального терапевта. <Музыкотерапия - лечебное средство> и ответьте на вопрос: <Каким образом музыкотерапия влияет на организм человека?> (см. прикрепленные ссылки в теме). 5.Каким образом возможно применение музыкотерапии в повседневной жизни? Приведите примеры. Контрольная работа Контрольное задание: 1. На какие 2 формы делится <рассказывание сказок>? 2. Назовите этапы написания сказки по Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. 3. С какими арт-технологиями возможно сочетание сказкотерапии? 4. Напишите собственную сказку на одну из передоложенных тем или выберете на свое усмотрение тему самостоятельно: страх, обида, что такое счастье, послушание (для ребенка). 5. Посмотрите ролик Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой (см. ссылки) и ответьте на вопрос <Зачем читать детям сказки?> 6. Перечислите проблемы и недостатки, которые на Ваш взгляд существуют у современных мультфильмов? (в помощь рекомендации психолога по выбору мультфильмов см. ссылки). 7. Выберите не менее двух видов кукол (см. дополнительные материалы) и ответьте на вопрос: <В чем предназначение каждого из видов кукол?> 8. В чем заключаются основные задачи песочной терапии? 9. Назовите основные техники фототерапии. 10. Выберите одну из предложенных сказок, размещенных в дополнительном материале, ответьте на вопросы. Сказка про кита. Р. Киплинг. Вопросы: 1. О чем эта сказка? 2. Хорошо ли для Кита закончилась история? 3. Какие уроки несет в себе сказка? 4. Что было бы с Китом, если бы Моряк не вставил ему в глотку решетку? 5. Чему же сказка хотела научить? Восточная притча. Вопросы: 1. Какую основную идею несет эта притча? 2. О чем предупреждает? 3. В чем заключается видимая и скрытая мотивация поступков героев притчи? 4. Какие способы преодоления трудности Вы видите? 5. Какова общая направленность героев: кто созидатель, а кто разрушитель по отношению к окружающему миру и другим людям? 6. Какую эмоциональную реакцию вызывает у каждого героя ситуация? Почему? 7. Какие уроки несет в себе притча? 8. Какие способы поведения несет в себе каждый герой? 9. Почему каждый герой реагирует именно так? 10. Что приносят поступки каждого героя притчи (радость, горе, прозрение)?