Эссе «практическая»,
декоративно-прикладное творчество в Новосибирске

Практическое задание 3 Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 25 баллов. Цели: Сформировать умения сравнительного анализа образовательных программ по декоративно-прикладному искусству. Задание. Выбрать в качестве объекта исследования в Сети любую образовательную программу декоративно-прикладного отдела. Проанализировать выбранную программу по следующим параметрам УУД: • в области художественного творчества; • в области пленэрных занятий; • в области истории искусств. Сделайте вывод о возможных путях совершенствования выбранных Вами программ. Ответ можно представить в виде таблицы или эссе. Пример выполнения: Анализ программ по следующим параметрам УУД: · в области художественного творчества; · в области пленэрных занятий; · в области истории искусств. Дополнительная образовательная программа «Бисерная мозаика» - в области художественного творчества Являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, программа призвана научить детей не только путем повторения осваивать сложные трудоемкие приемы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы. После освоения данной программы, при соблюдении условий, описанных ниже, ребенок имеет возможность получить свидетельство об окончании курса бисероплетения, которое дает возможность для дальнейшей самореализации (как вспомогательный документ при поступлении в средние и высшие учебные заведения по декоративно-прикладному профилю, как основание для поступления в мастерскую-ателье по изготовлению бисерных изделий). - в области пленэрных занятий; Ребенок должен развивать и пополнять не только свою интеллектуальную область, но и развивать, а также способности и готовности к сотрудничеству, самообразованию, саморазвитию. В результате работы по программе ребенок будет эстетически направлен к восприятию внешнего облика человека, его одежде, аксессуарам, будет творчески владеть технологическими приемами изготовления предметов украшения одежды и быта, выполненных в технике бисероплетения. - в области истории искусств. Бисерные работы - живое предание старины. Ведь бисер, как материал, более устойчив к влиянию времени, нежели шелк, шерсть, и потому, если изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до нас в той красочной гамме, которая создана в далеком прошлом. Это роднит бисер с живописью по эмали и фарфору, которые также сохранили до нас вкусы и замыслы отдаленных поколений. Родиной бисера считается Древний Египет. Там из непрозрачного стекла изготавливали крупные бусы. Процесс обработки стекла совершенствовался, бусины становились все мельче и мельче. Так появились бисер - мелкие скругленные бусинки и стеклярус - бусы в виде трубочек, выплавлявшиеся из цветного стекла. Бисер был известен в Античном мире. У некоторых народов он служил меновой монетой. В Африке, например, в рабовладельческие времена всего за несколько связок бисера можно было купить раба. Бисер наделяли магической силой, приписывая ему свойства оберега. Наибольшего совершенства производства бисера достигло в Венеции. Знаменитые стекольные мастерские острова Мурано с XIII по XVII век не знали себе равных. Рецепты изготовления прозрачного и цветного венецианского стекла строго оберегались - за их разглашение полагалась смертная казнь. Венецианский бисер наводнил весь мир, принося колоссальные богатства производившей его стране. Он был такой тонкой выработки, что нашитый на холст ряд бисеринок оказывался равным толщине нитки этого холста. Характерной чертой венецианского бисера была его круглая форма. Бисероплетение – это искусство, которое позволяет сформировать в детях эстетический вкус, дать сведения об основах декоративной композиции, научить основам мастерства, познакомить с некоторыми сведениями из истории развития декоративно-прикладного творчества, и заполнить их досуг приятным и полезным занятием. Данная программа способствует развитию интереса к культуре, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, развитию художественно-эстетического вкуса.