Контрольная «Десять заданий по тексту»,
Русский язык в Новосибирске

Выполнения заданий строго по образцу, который находится в файле (1)В эпоху мезолита изменились климатические условия на планете. (2)Одни животные, на которых охотились, исчезли — им на смену пришли другие. (3)Стало развиваться рыболовство. (4)Люди создали новые виды орудий труда, оружия, приручили собаку. (5)Все эти перемены, безусловно, оказали влияние на сознание первобытного человека, что отразилось и в искусстве. (6)Об этом свидетельствуют, например, наскальные рисунки в прибрежных горных районах Восточной Испании. (7) Прежде в центре внимания древнего художника были животные, на которых он охотился, теперь — фигуры людей, изображенные в стремительном движении. (8)Если пещерные палеолитические рисунки представляли отдельные, не связанные между собой фигуры, то в наскальной живописи мезолита начинают преобладать многофигурные композиции и сцены, которые живо воспроизводят различные эпизоды из жизни охотников того времени. (9)Кроме различных оттенков красной краски применяли черную и изредка белую, а связующим веществом служили яичный белок, кровь и, возможно, мед. (10)Центральное место в наскальной живописи занимали сцены охоты, в которых охотники и животные связаны энергично разворачивающимся действием. (11)Охотники идут по следу или преследуют добычу, на бегу забрасывая ее стрелами, наносят последний смертельный удар или удирают от разъяренного раненого животного. (12)В это же время появились изображения драматических эпизодов военных столкновений между племенами. (13)Изображения женщин встречаются редко: они, как правило, статичны и безжизненны. (14)На смену большим живописным произведениям пришли малые. (15)3ато поражают масштабы композиций и количество персонажей: иногда это сотни изображений человека и животных. (16)Человеческие фигуры очень условны, это, скорее, символы, которые служат только для того, чтобы изображать массовые сцены. (17)Художник освободил фигуры от всего, с его точки зрения, второстепенного, что помешало бы передавать и воспринимать сложные позы, движение, саму суть происходящего. (18)Человек для него — это воплощенное действие. 1. Из предложения(12)В это же время появились изображения драматических эпизодов военных столкновений между племенами. выпишите все словосочетания. Затем любое словосочетание разберите по полной схеме. В это же время появились изображения драматических эпизодов военных столкновений между племенами. 1.Изображения (что сделали?) появились 2.Появились (когда?) в это же время 3.Изображения (какие?) драматических эпизодах 4.Эпизодов (каких?) военных столкновений 5. Изображения появились 2.Из предложений(13)Изображения женщин встречаются редко: они, как правило, статичны и безжизненны. (14)На смену большим живописным произведениям пришли малые. (15)3ато поражают масштабы композиций и количество персонажей: иногда это сотни изображений человека и животных. выпишите подлежащие, подчеркните их и напишите способ их морфологического выражения. (13)Изображения — нарицательное и.сущ. В (13)Они — личное местоимение в И.п.; (15)Масштабы - 3.Среди предложений (3)Стало развиваться рыболовство. (4)Люди создали новые виды орудий труда, оружия, приручили собаку. (5)Все эти перемены, безусловно, оказали влияние на сознание первобытного человека, что отразилось и в искусстве. найдите предложение с составным глагольным сказуемым, выпишите его, подчеркните СГС, напишите способ морфологического выражения каждой части СГС. 4. Из предложений (12)В это же время появились изображения драматических эпизодов военных столкновений между племенами. (14)На смену большим живописным произведениям пришли малые. (18)Человек для него — это воплощенное действие. Выберите предложение с составным именным сказуемым, выпишите его, подчеркните и напишите способ морфологического выражения каждой части СИС. 5.Найдите в составе сложносочинённого предложения (9)Кроме различных оттенков красной краски применяли черную и изредка белую, а связующим веществом служили яичный белок, кровь и, возможно, мед. односоставное, докажите его принадлежность к типу односоставных , используя рассуждение. 6.Выпишите из текста предложение (11)Охотники идут по следу или преследуют добычу, на бегу забрасывая ее стрелами, наносят последний смертельный удар или удирают от разъяренного раненого животного. Выполните его полный синтаксический разбор. 7.Выпишите из текста предложение, в котором однородные члены соединены сочинительными разделительными союзами. Союзы подчеркните одной чертой. 8.Почему в предложении (17)Художник освободил фигуры от всего, с его точки зрения, второстепенного, что помешало бы передавать и воспринимать сложные позы, движение, саму суть происходящего. обособлено «с его точки зрения»? Что это за случай обособления? 9.Определите главное предложение и придаточное в (10)Центральное место в наскальной живописи занимали сцены охоты, в которых охотники и животные связаны энергично разворачивающимся действием. Комментируйте письменно алгоритм определения типа придаточного. Изобразите предложение схемой.